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在轟鳴中打磨 在細微處傳承
文章字?jǐn)?shù)：1,160
圖為師父陳挺彬（右）與徒弟施超龍（左）進行110kV青梁線切換至35kV祥熱線操作
什么是工業(yè)的脈搏？在石獅熱電公司，它不僅是機組的轟鳴，更是一代代運行人手手相傳的匠心節(jié)奏。當(dāng)石獅熱電公司老師傅陳廷彬?qū)y振儀交到徒弟施超龍手中時，他傳遞的不止是工具，更是一種讀懂機器“語言”的密鑰。
燈火初燃——當(dāng)“迷茫”遇見“指引”
初次站在汽輪發(fā)電機前，施超龍被轟鳴聲包圍。龐大的機組和錯綜的管道，讓他既感新奇又心生敬畏。陳廷彬一眼就讀懂了年輕人的無措，他沒有過多說教，而是為施超龍量身定制了詳細的帶教計劃。“設(shè)備最誠實，你真心待它，它就會回應(yīng)你。”這句樸實的話語，瞬間撫平了施超龍內(nèi)心的波瀾。從此，手電筒、測溫槍、測振儀成了他們共同的“聽診器”；跳動的儀表與轉(zhuǎn)動的齒輪，成了無聲的“教科書”。細響回鳴——在“聽觸看聞”間讀懂機器
“帶著問題去現(xiàn)場，帶著思考回課堂。”這是陳廷彬的教學(xué)原則。從設(shè)備結(jié)構(gòu)原理到巡檢要點，從故障分析到系統(tǒng)優(yōu)化，他傾囊相授。他教施超龍通過機組“呼吸聲”判斷狀態(tài)，從軸承溫度變化捕捉異常，在復(fù)雜電氣回路中尋找故障根源。當(dāng)施超龍對汽水系統(tǒng)圖困惑時，陳廷彬就一筆一畫重新繪制，用不同顏色標(biāo)注，耐心講解。“這是過熱器，它的任務(wù)是把飽和蒸汽‘鍛造’成更具做功能力的過熱蒸汽。”在狹窄設(shè)備空間里，師徒二人躬身前行，每到關(guān)鍵設(shè)備前，陳廷彬都要駐足詳解。汗水浸透工服，專注卻讓他們渾然不覺。
破繭尋光——從“跟跑”到“并跑”的蛻變
真正的考驗在實戰(zhàn)中來臨。2025年11月4日，國網(wǎng)泉州供電公司針對110kV青梁線啟動為期15天的綜合檢修，廠區(qū)運行方式需切換至35kV祥熱線。這是近年來最復(fù)雜的倒閘操作之一，發(fā)電機組需在主變合環(huán)、解環(huán)中保持穩(wěn)定。
那些日子，師徒二人一直堅守。從危險點分析到票面措施審核，從模擬盤推演到設(shè)備狀態(tài)確認(rèn)，陳廷彬始終站在施超龍身后，既給予空間，又默默守護。
“師父，35kV祥熱線負荷已確認(rèn)穩(wěn)定。”
“好，開始核對主變各側(cè)開關(guān)位置。”
深夜的控制室內(nèi)，對講機聲與鍵盤聲交錯。當(dāng)最后一個開關(guān)合閘成功，此刻施超龍從師父那里學(xué)到的知識與經(jīng)驗，終于化作了守護機組安全的力量。
星火相繼——在問答間流動的匠心
陳廷彬傳授的不僅是技藝，更是深入骨髓的責(zé)任感。調(diào)速系統(tǒng)無小事，一顆螺絲的松動都可能引發(fā)連鎖反應(yīng)。他堅持每天為關(guān)鍵設(shè)備“問診把脈”，通過耳聽、眼觀、手觸，確認(rèn)油壓、油溫及連桿機構(gòu)狀態(tài)。
“師父是我的引路人，他給了我站在設(shè)備面前的底氣。”施超龍感慨。而陳廷彬說：“在傳授過程中，我也在重新審視自己的知識體系。看到年輕人成長，比自己取得成績更讓人欣慰。”
在石獅熱電公司，“傳幫帶”的故事每天都在續(xù)寫。師父們用言傳身教，將“光合文化、創(chuàng)新奮進”的企業(yè)精神融入精準(zhǔn)操作與耐心講解；徒弟們在學(xué)習(xí)實踐中，書寫著學(xué)以致用、知行合一的成長答卷。
（段彥宇 攝影報道）